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宋纪五十四 · 公元1087年 - 公元1089年

内讧时代:‘朋友圈’的自相残杀

  • 1. 三党斗争:外患(变法派)没了,内忧(保守派)开始分裂为四川、洛阳、朔方三派,天天互喷。
  • 2. 这种内耗:原本是为了救国聚在一起,现在为了抢一个部长位置,大家互相举报‘私生活不检点’。
  • 3. 这种尴尬:高太后发现,这些‘圣人’吵起架来,比那些‘小人’还要凶。

蜀洛朔党争:最顶级的键盘侠大乱斗

朝廷大议,始分朋党。……相攻如仇雠。
司马光一走,保守派的‘大礼包’瞬间炸开。苏轼这帮四川人讲究自由洒脱,程颐这帮河南人讲究‘存天理灭人欲’。双方在朝堂上吵架的理由非常奇葩,比如‘苏轼在葬礼上说笑话’,或者是‘程颐坐姿不对’。这种琐碎的道德攻击,把原本严肃的政治讨论变成了‘大型邻里纠纷’。高太后在帘子后面听得头大,她第一次发现,原来‘君子’结了党,杀伤力也这么大。
站队模拟:你想进哪个群?

你的职场价值观:

当一个组织失去外部竞争对手(变法派)时,内部的细微差异就会被无限放大,直到分裂。

程颐的‘教师爷’作风:皇帝都烦他

程颐讲学,言论迂阔,帝厌之。……又与苏轼不合。
程颐是那个时代的‘道德大拿’,但他当老师实在太严厉了。他告诉哲宗:‘你是天子,不仅不能玩游戏,连表情都得符合礼法。’ 哲宗虽然才十几岁,但心里已经憋坏了。有一次程颐看到哲宗在柳树下摘了一片叶子,立刻当场说教了半小时,说这是‘残害生灵’。哲宗表面点头,心里想的却是:‘等我亲政了,第一个就让你们这帮老古董卷铺盖走人!’ 这为后来的政局大反转埋下了伏笔。
压力实验室:程老师的课

程颐正盯着你的一举一动,你打算:

过度的道德说教只会换来虚假的服从和深层的怨恨。好的教育需要共情,而非压制。

西夏的再次试探:‘元祐’的软肋

议弃熙河地。……将帅愤怨,西夏愈益无厌。
保守派为了省军费,想出了一个惊人的‘骚操作’:把之前神宗流血流汗打下的土地,主动‘还’给西夏,以此换取对方不再入侵。西夏人乐坏了,白捡一堆城池,拿了地之后反而更加频繁地骚扰大宋。前线的将士们哭着说:‘那是兄弟们拿命换的,怎么能当人情送了呢?’ 这种‘为了稳定而割肉’的行为,标志着大宋彻底丧失了进取精神,进入了慢性自杀模式。
国土实验室:要不要割地?

西夏又来要钱要地,你的对策:

跪求的和平换不来尊重。如果你不敢保卫自己的胜利成果,你就会失去更多的未来。